Que mejor manera de empezar que con una lluvia de ideas, aportando cada una lo que queremos transmitirles.
Y comenzamos a crear esta fantástica y MONSTRUOSAMENTE bonita historia, ¡trabajando sin dejar de disfrutar!
viernes, 21 de marzo de 2014
Trabajando monstruosamente.
Después de recibir el encargo de un aula de alumnos de 3 años, nos ponemos manos a la obra con la aportación de ideas para poder hacer un buen vídeo para los niños, trabajando en conjunto con el grupo 1.
Que mejor manera de empezar que con una lluvia de ideas, aportando cada una lo que queremos transmitirles.
Y comenzamos a crear esta fantástica y MONSTRUOSAMENTE bonita historia, ¡trabajando sin dejar de disfrutar!
Que mejor manera de empezar que con una lluvia de ideas, aportando cada una lo que queremos transmitirles.
Y comenzamos a crear esta fantástica y MONSTRUOSAMENTE bonita historia, ¡trabajando sin dejar de disfrutar!
lunes, 3 de marzo de 2014
LOS RECURSOS EN LA ENSEÑANZA
CLASIFICACIÓN SEGÚN BLÁZQUEZ
- Recursos experienciales directos
Son objetos reales que se encuentran dentro o fuera de clase y sirven de experiencia directa al alumno.
Enriquecen la actividad, motivan la retención de lo aprendido.
-Recursos estructurales o propios del ámbito escolar
Forman parte de las instalaciones del centro y su destino es colaborar en los procesos de enseñanza / aprendizaje.
-Recursos simbólicos = medio
Se tratan de objetos no reales , ya que aproximan la realidad al estudiante a través de símbolos e imágenes.
Es el material fijo no proyectable (carteles, maquetas, murales) material impreso, material vehiculado por medios tecnológicos (sonoro, icónico, audiovisuales, interactivos)
TIPOS DE RECURSOS SEGÚN SU DISEÑO
-Recursos didácticos
Diseñados específicamente para enseñar, su propósito es instruir.
-Recursos de enseñanza
Son medios que se utilizan para enseñar pero que no habían sido concebidos con esa finalidad.
CLASIFICACIÓN SEGÚN BLÁZQUEZ
- Recursos experienciales directos
Son objetos reales que se encuentran dentro o fuera de clase y sirven de experiencia directa al alumno.
Enriquecen la actividad, motivan la retención de lo aprendido.
-Recursos estructurales o propios del ámbito escolar
Forman parte de las instalaciones del centro y su destino es colaborar en los procesos de enseñanza / aprendizaje.
-Recursos simbólicos = medio
Se tratan de objetos no reales , ya que aproximan la realidad al estudiante a través de símbolos e imágenes.
Es el material fijo no proyectable (carteles, maquetas, murales) material impreso, material vehiculado por medios tecnológicos (sonoro, icónico, audiovisuales, interactivos)
TIPOS DE RECURSOS SEGÚN SU DISEÑO
-Recursos didácticos
Diseñados específicamente para enseñar, su propósito es instruir.
-Recursos de enseñanza
Son medios que se utilizan para enseñar pero que no habían sido concebidos con esa finalidad.
MODELO TPACK
El modelo TPACK engloba tres tipos de conocimientos: el conocimiento tecnológico, el conocimiento pedagógico y el conocimiento disciplinar.
Cada uno de estos conocimientos en relación con cada uno de ellos forman otros tres tipos de conocimiento: el conocimiento disciplinar tecnológico, el conocimiento tecnológico pedagógico y el conocimiento disciplinar pedagógico.
La unión de los tres conocimientos, pedagógico, tecnológico y disciplinar, es el que forma el conocimiento pedagógico disciplinar tecnológico TPACK.
Cada uno de estos conocimientos en relación con cada uno de ellos forman otros tres tipos de conocimiento: el conocimiento disciplinar tecnológico, el conocimiento tecnológico pedagógico y el conocimiento disciplinar pedagógico.
La unión de los tres conocimientos, pedagógico, tecnológico y disciplinar, es el que forma el conocimiento pedagógico disciplinar tecnológico TPACK.
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