Reflexión de la asigantura

Después de pasar tensión, nervios, y muchas ganas de hacer el examen de la asignatura, hemos llegado a su fin, pudiendo concluir con que ha sido una asignatura que en un principio parecía que nos iba a aportar poco en cuanto a nuestro futuro, pero me sorprendí cada día de lo que realmente nos aportaba, lo realmente importantes que son para el día de hoy las TICS dentro del aula, el acercamiento de los alumnos a ellas, y su manejo.

Podemos llegar a decir que estamos rodeadas de ellas, y que es importante manejarlas, tener en cuenta su función y querer transmitir distintos aprendizajes a través de las tecnologías.
De esta forma, hemos empezado a formarnos en cuanto a los medios,  materiales y tics, y seguiremos haciéndolo, para poder responder siempre a todo lo que nos encontremos, y poder crear distintas formas de abarcar los temas que se nos vayan presentando, con el importante factor novedad.

WEBQUEST!!

Para acabar la asignatura de Medios, Materiales y TICS en la enseñanza, hemos realizado un proyecto en el que elaboramos una Webquest.

La webquest es un tipo de actividad didáctica que propone tareas factibles y atractivas a los alumnos, permite que se trabaje con la información, ya sea analizándola, buscándola, creándola, etc.

Normalmente las webquest están sujetas a un documento el cual se divide en una serie de apartados:

1.Introducción.

2.Tarea.

3.Proceso.

4.Recursos.

5.Evaluación.

En los casos en el que queramos compartir dicho documento con otros profesionales, colgaremos también un apartado llamado, "guía didáctica", con los contenidos de la misma.

Además de ser un potente instrumento por el que introducir las TICS en clase, las webquest permiten el desarrollo de actividades con las que desarrollar múltiples habilidades en diferentes áreas.

Y aquí os dejo en enlace de nuestra webquest, para que conozcáis, a "Pepito el limoncito", y sus aventuras con las frutas!!

https://sites.google.com/site/alimentosydiversion/

Y ahora respondamos varias preguntas sobre la alfabetización audiovisual...

• ¿Qué es la alfabetización audiovisual?

Es considerada como un proceso a través del cual el sujeto conoce los códigos que conforman el lenguaje de los medios, entendiendo como código un sistema de signos y símbolos, determinados culturalmente, con los cuales el conocedor de los mismos puede comprender y emitir mensajes. Consiste en dar a conocer el lenguaje de las imágenes visuales y auditivas, los esquemas de análisis de cómo son producidas y de los ámbitos de recepción donde la familia, la escuela y cultura, ejercen sus funciones como mediadores. 

• ¿Cómo contempla la normativa actual la alfabetización audiovisual en Educación Infantil? 

La normativa y el currículum no se habla exactamente de esto, en educación infantil advierten una serie de aspectos respecto a las nuevas tecnologías, como pueden ser:

- La iniciación en las nuevas tecnologías como elementos de comunicación

- Realización de producciones audiovisuales

- La opinión y la crítica respecto a los medios, su contenido y su estética.

• ¿La alfabetización audiovisual implica sólo el trabajo con recursos audiovisuales como el cine, la televisión y el video? ¿Estaría integrado el concepto de TIC en su consideración educativa? ¿De qué modo?

- No solo se refiere a recursos como el cine, la televisión y el vídeo, sino todo tipo de recursos donde se utilicen los códigos sonoros y visuales simultáneamente, prevaleciendo los contenidos icónicos sobre los verbales.

También podemos incluir por ejemplo, las videoconferencias.

- Si, ya que las TIC integran todo tipo de nuevas tecnologías, incluyendo los recursos audiovisuales y lógicamente si se utilizan en el ámbito educativo, sobre todo porque son un estímulo motivador, y un recurso muy eficaz para favorecer el proceso enseñanza-aprendizaje, a la vez que trabajan el conocimiento sobre la utilización de estas herramientas con las que ellos pueden interactuar y tener un papel activo.

• Formula brevemente una iniciativa educativa para trabajar la alfabetización digital en Educación Infantil.

Iniciativa en la que se lleva a cabo un trabajo en la pizarra digital interactiva (PDI) para aprender a hacer búsqueda de imágenes y trabajos en presentaciones.

En esta ocasión, buscan en Internet imágenes de 10 animales que ellos elijen. 

La profesora escribe el nombre del animal, y ellos elijen la imagen que más les gusta, la copian y pegan en la presentación.

Cuando tienen las 10 imágenes, graban con la grabadora digital el sonido que hacen esos animales y finalmente los incrustan en las diapositivas correspondientes. 

"AL CINE DE LA MANO DE..."

El pasado martes las alumnas del grupo 1 y 2 de infantil tuvimos la oportunidad participar en una bonita experiencia con los más pequeños del CEIP Cierva Peñafiel, niños de 3, 4 y 5 años, para ir a ver con ellos una película llamada "La tropa de Trapo" en el cine, desarrollando así, por primera vez en ellos, la alfabetización audiovisual.

Pero fue de una manera distinta, ya que cada uno teníamos que elegir a un niño para llevarle de la mano hasta el cine, explicándole las posibles preguntas que tuviera y sobre todo, cuidando de el hasta el regreso al cole.

Tanto para ellos como para nosotros fue un rato muy muy divertido y agradable, siendo muy afortunados por poder compartir esa mañana con los niños; y por ello es en estos momentos donde nos damos cuenta de que verdaderamente, esta nuestra vocación, ya que... educar a pequeños nos hace grandes!! 

Una noche mágica.

Después de mucho trabajo a la hora de realizar todos los materiales y escenarios, personajes y todos sus movimientos por fin conseguimos finalizarlo, y tener a tiempo el vídeo de los monstruos que nos pidieron los alumnos de 3 añitos.
Nuestro resultado...

UNA NOCHE MÁGICA


Una Noche Mágica - YouTube

Trabajando monstruosamente.

Después de recibir el encargo de un aula de alumnos de 3 años, nos ponemos manos a la obra con la aportación de ideas para poder hacer un buen vídeo para los niños, trabajando en conjunto con el grupo 1.

Que mejor manera de empezar que con una lluvia de ideas, aportando cada una lo que queremos transmitirles.

Y comenzamos a crear esta fantástica y MONSTRUOSAMENTE bonita historia, ¡trabajando sin dejar de disfrutar!

¡Buenos días a todos!

¡Buenos días, a empezar con ánimo la semana!